抛开繁重的学业，繁琐的校规，繁忙的生活，学生这个群体是所有年龄阶段中最具有活力的一批人，他们拥有着人生最宝贵的年华，最宝贵的青春，这些都是其他群体只能眼巴巴羡慕的东西。

真要说起来，木羽其实比他们大不了几岁，但两世为人的木羽在心态要远远比这些学生成熟，甚至有时候木羽也会怀念那段学的年华。

“讨人厌”的班主任，令自己憧憬的女孩，高考后各奔东西时的彷徨，木羽现在还记得，那时候青涩的自己羞于表白，直到高考结束大家在学校拍照留恋，喜欢的女孩让自己帮她和朋友拍一张照片，木羽都没好意思说句：“我其实很喜欢你。”

最惨的是，直到最后，木羽连和喜欢的人拍张照片的勇气都没有，可谓是怂到了一个相当高的境界。

当然，时过变迁，曾经的青涩小男孩早已变成看见别人走光都还脸不红心不跳的老流氓，但这些记忆无疑构成了木羽青春的赞歌。

“就让我们去飞吧，不害怕，青春是你的家，就让我们去追吧，不停下，勾勒出一幅画，勇敢的花，没如果，重要是你开过，青春就是做最可爱的自我。”

悠扬的歌声在学生围成的半圈间传来，虽然学生们并不能完全听懂这首中文歌的歌词，但却能听见木羽不经意间表露在歌声中的怀念、思念、以及想念。

怀念过去的时光、思念曾经的女孩、想念举杯共饮的朋友，不管自己在这个世界是多么成功，多么强大，但终究不是木羽心中所属的地方，此时的木羽只能当过去的自己已经死了，现在是全新的自己，就算未来有一日黄粱一梦苏醒，也不负梦中这一生。

声音逐渐从深沉转向高昂的假声，这正是木羽思绪转变的过程。

待一曲完毕，热烈的掌声也随之响起，学生们极为崇拜的看着自己的木老师，毕竟都是少年少女，又有谁不希望自己的老师是个很的家伙，而木羽即做得一手好菜，还敢让学校放行带学生春游，且还会唱歌，最重要的是长得也不丑的，这无疑满足学生对自己老师许多期待，有时候，学生们更需要的是一个朋友一般的老师，而不是一个只知道遵守规则，一心为学生好却因为古板无法得到理解，最后与学生渐行渐远的严师。

然而，天朝大部分教师都是这样，你不能说他们心里没有学生，他们只是除去老师的身份外，也只是一个普通人，他们需要钱，也希望在教学游戏中获胜，拿到奖励，拿到经验，拿到声望。

学校即约束着学生，也约束着老师，家长们都希望老师能管好自己的孩子，因此，约束老师的人又多了一位，那便是家长。

作为学生在校园的直接负责人，老师比学校更容易背锅。

学生打架了、学生考不好了、学生出事了……

家长找老师，学校找老师。

处理不好，扣钱退职名誉扫地，处理好了，不谈有功，只求无过。

渐渐地，老师在处理此类事件中越发成熟起来，事情小的话，主动联系家长，让家长来处理，自己则充当一个批评者，比如“你们的孩子怎么可以在学校怎么怎么……”

鉴于老师这个职业古往今来都带着圣人光辉，家长们只会认为是孩子的问题，自动忽略自己和老师的监督和管理失职，而意识到这一点的家长也鲜少有提出来的，毕竟是孩子不完全占理，闹起来大家都不好看，且万一以后给孩子穿小鞋怎么办？

因此，遇到此类事件大多数都是孩子背锅，也让孩子和老师及家长的关系越来越差，甚至影响行为，这又被称为孩子的叛逆期（并非虚言，叛逆期始于孩子心智和思想逐渐成熟的过度，但现实表现的行为基本与家庭和学校有关。）

刚才说的是小事情的处理方法，到了大事情，比如这两天刚高考完就有孩子跳楼的行为，这时候，老师和学校果断选择报警，甚至批评者、教育者的角色都不要了，老老实实为警察叔叔提供情报便好。

这事儿乍一听跟老师和学校都没关系，但别忘了，学校一直以来的口号是什么？

“德智体美劳全面发展！”